24 лістапада, Мінск /Кар. БЕЛТА/. У рэсурсных цэнтрах сканцэнтравана перадавое вытворчае і навучальнае абсталяванне, заявіў карэспандэнту БЕЛТА рэктар Рэспубліканскага інстытута прафесійнай адукацыі Валерый Галубоўскі.
"У Беларусі створана сетка рэсурсных цэнтраў, дзе сканцэнтравана самае перадавое вытворчае і навучальнае абсталяванне, тэхналогіі, якія прымяняюцца ў рэальным сектары эканомікі. У кожную ўстанову адукацыі нельга паставіць дарагія рэсурсы. Але ўстанавіўшы іх на базе рэсурсных цэнтраў, далей рэалізуецца схема сеткавага ўзаемадзеяння. Гэта значыць навучэнцы з усёй краіны прыязджаюць у рэсурсны цэнтр для навучання, а потым прадаўжаюць асвойваць вучэбную праграму ў сябе ў каледжы", - расказаў Валерый Галубоўскі.
Паводле яго слоў, за рэсурснымі цэнтрамі - будучыня. "Змяненняў у тэхніцы і тэхналогіях становіцца больш, і яны адбываюцца ўсё хутчэй. Угнацца за тым, каб паставіць гэтыя тэхналогіі на навучальны працэс у кожную ўстанову адукацыі, проста немагчыма, ды і фінансава затратна. Таму ўрадам было прынята рашэнне аб развіцці сеткі рэсурсных цэнтраў, каб перш за ўсё новыя тэхналогіі або абсталяванне накіроўваліся на базу рэсурснага цэнтра і выкарыстоўваліся профільнымі ўстановамі адукацыі. У выніку навучэнец атрымлівае новую кампетэнцыю па эксплуатацыі і рамонце перадавога абсталявання, адпаведнага сусветнаму ўзроўню. Гэта рацыянальнае і эфектыўнае выкарыстанне дзяржаўных рэсурсаў на падрыхтоўку кадраў для інавацыйнай эканомікі", - адзначыў рэктар РІПА.
У Беларусі з 1 верасня ў рэсурсных цэнтрах устаноў адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы прафесійна-тэхнічнай, сярэдняй спецыяльнай адукацыі, арганізавана сеткавае навучанне. У 2020/2021 навучальным годзе ў адпаведнасці з графікам навучэнцы больш як 50 устаноў адукацыі пройдуць навучанне на базе рэсурсных цэнтраў: Гродзенскі дзяржаўны прафесійны тэхналагічны каледж, Мінскі дзяржаўны механіка-тэхналагічны прафесійна-тэхнічны каледж, Аршанскі дзяржаўны механіка-эканамічны каледж, філіял БДТУ "Віцебскі дзяржаўны тэхналагічны каледж", філіял "Індустрыяльна-педагагічны каледж" РІПА, філіял "Каледж сучасных тэхналогій у машынабудаванні і аўтасэрвісе" РІПА, філіял "Мінскі дзяржаўны аўтамеханічны каледж імя акадэміка Высоцкага" РІПА, філіял БДУІР "Мінскі радыётэхнічны каледж", філіял "Маладзечанскі дзяржаўны політэхнічны каледж" РІПА, філіял "Рэсурсны цэнтр ЭкаТэхнаПарк Волма" РІПА.
Такая магчымасць з 9 па 16 лістапада была прадастаўлена навучэнцам Мінскага дзяржаўнага прафесійнага ліцэя нумар 9 аўтамабілебудавання. Яны на базе індустрыяльна-педагагічнага каледжа РІПА навучыліся інавацыйным спосабам зваркі. Выкарыстоўваючы ў якасці сродкаў навучання сучасныя 3D-трэнажоры SOLDOMATIK, якія даюць магчымасць імітаваць працэсы дапоўненай рэальнасці, маладыя людзі навучыліся працаваць ва ўмовах, блізкіх да рэальнасці. Ацэнка і відэааналіз, запіс параметраў (напружанне, ток, газ, нахіл гарэлкі, даўжыня дугі, хуткасць, напрамак, распырскванне) даюць навучэнцам магчымасць самастойна знаходзіць і ўстараняць слабыя месцы ў работы.
З 9 па 21 лістапада навучэнцы Гродзенскага дзяржаўнага каледжа тэхнікі, тэхналогій і дызайну прайшлі навучанне на станках фрэзернай групы сістэмы Sinumerik і навучыліся праграміраваць і ажыццяўляць наладку гэтага станка. Наяўнасць абсталявання дала магчымасць вывучыць на практыцы ўсе важныя складнікі сучаснага вытворчага працэсу ва ўмовах, максімальна набліжаных да сучаснага інавацыйнага прадпрыемства. Навучэнцы стваралі кіруючыя праграмы з дапамогай выкарыстання праграмнага забеспячэння ShopMill, ShopTurn, ажыццяўлялі кантроль вырабаў з прымяненнем высокадакладнага кантрольна-вымяральнага інструменту, ажыццяўлялі наладку высокатэхналагічнага абсталявання з прымяненнем перадавых тэхналогій.
У наступным навучальным годзе плануецца павелічэнне сеткі ўстаноў адукацыі, якія маюць доступ да рэсурсных цэнтраў.-0-
